В начале лекции завершается рассмотрение целей доэкспериментального типа исследования: построение классификаций и типологий. Далее разбираются цели квазиэксперимента (установление сопряженностей): видоизменение объекта в процессе его предполагаемого развития (рассматривается на примере работ Пиаже); описание условий и инициации стадий развития в терминах сопряженности; установление соотношения свойств у одного и того же объекта (на примере работ В.М. Русалова), а также соотношения событий во времени; построение классификаций, основанных на выявлении синдромов. Обсуждаются проблемы установления сопряженностей и корреляционных исследований; отличия сопряженности и корреляции. Рассматривается такой тип исследования, как метаисследование (использование результатов отдельных исследований как частей единого целого, их объединение в единую систему) - эффект Симпсона. Обсуждаются проблемы корректного формирования выборки. В завершении лекции И.О. Александров рассказывает о психогенетических исследованиях как квазиэксперименте.