Univertv.ru
InternetUrok.ru

Новости
19.10.2012
19 октября – Всероссийский день лицеиста  19 октября традиционно отмечается День лицея. Портал UniverTV предлагает вам подборку образовательных видео об истории праздника и известных выпускниках Императорского лицея, оставивших след в мировой политике, литературе, культуре. Далее...
01.09.2012
C 1 сентября!  Поздравляем всех посетителей сайта с Днём знаний! Желаем новых открытий и увлекательной учёбы! Далее...
05.05.2012
UniverTV поздравляет пользователей с праздником 9 Мая  9 мая отмечается 67 годовщина победы в Великой Отечественной войне. Далее...
Все новости » Подписаться на RSS Подписаться на e-mail

Помощь в обучении как средство развития учащегося (лекция "Помощь и противодействие в обучении". Ч.1)


RU
00:14:00

Поддьяков А.Н.

д.псх.н., проф. фак-та психологии ГУ-ВШЭ, г.н.с. Института психологии РАН

студия UniverTV

Дата съемки: 26.05.2010

Мы привыкли считать, что, обучая чему-либо своего ученика, учитель стремится содействовать его развитию и руководствуется исключительно благими намерениями. На самом же деле возможна и другая ситуация: когда обучение приводит к противоположному результату, поскольку учитель, преследуя корыстные... Далее »

Мы привыкли считать, что, обучая чему-либо своего ученика, учитель стремится содействовать его развитию и руководствуется исключительно благими намерениями. На самом же деле возможна и другая ситуация: когда обучение приводит к противоположному результату, поскольку учитель, преследуя корыстные цели, учит для своей выгоды. В лекции рассматриваются причины противодействия чужому обучению и раскрывается значение понятия "троянское обучение", предложенного автором лекции и получившего широкое распространение в отечественной педагогической психологии. Обсуждаются различные варианты сочетания позитивных и негативных целей, которые ставят перед собой организаторы обучающих воздействий (содействие или препятствие развитию ученика) в тех или иных видах деятельности и ситуациях, избираемых ими средств (помощь или противодействие в обучении) и достигаемых в ходе образовательного процесса результатов. Обсуждаются возможности построения "идеальной" системы обучения; проблемы возникновения дидактогений - эффектов отрицательного воздействия организатора педагогического процесса на обучающегося. Объясняется связь, существующая между стимулированием креативности и возникновением невротизации у ученика. В заключительной части лекции рассматриваются парадоксы социальных взаимодействий в обучении.

_
Попробуйте снова.

Видео не проигрывается
Видео не соответствует описанию
Другое (кратко опишите проблему)
878 просмотров
Язык: рус.
Добавлен: 24.09.10

Комментарии

Написать комментарий
Страницы: 1

   Другие видео по теме

00:13:45


532 просмотра
Добавлен: 24.09.2010

Противодействие в обучении как средство развития учащегося (лекция...

Поддьяков А.Н.

студия UniverTV

00:20:25


407 просмотров
Добавлен: 24.09.2010

Противодействие в обучении как средство препятствия развитию учащегося...

Поддьяков А.Н.

студия UniverTV

00:23:18


550 просмотров
Добавлен: 24.09.2010

"Троянское обучение": помощь как средство препятствия развитию...

Поддьяков А.Н.

студия UniverTV

00:10:38


1517 просмотров
Добавлен: 31.05.2010

История развития профориентации (лекция "Профориентация: взгляды,...

Алтухов В.В.

Как считают этнографы и специалисты по русскому языку, это слово пришло к нам от волжских бурлаков. Когда-то бурлаки называли кавардаком варево на скорую руку – суп из рыбы, лука, сухарей, пшена и грубых корок сала. Теперь же этим колоритным словом обозначают беспорядки, противоречивые слухи, раздоры, в причине которых трудно разобраться.

 

Происхождение слов и выражений изучают науки этимология и фразеология. Видеолекции и фильмы на похожие темы смотрите в разделе Филология.

Оказывается, драгоценного металла, требующегося ныне не только в ювелирном деле, но и для новейших технологий, больше всего не в земле, а в воде. Точнее, в Мировом океане. Там содержится так много золота, что на каждого жителя Земли пришлось бы около тонны, если бы удалось извлечь его из морской воды. Кстати, первые попытки такого рода уже делались немецкими учеными, затем – японскими и американскими. Однако пока любая технология получения золота из морской воды обходится дороже, чем сам драгоценный металл.

 

Сюжеты и фильмы о месторождениях других драгоценных металлов смотрите в разделе Геология.

В таблице Менделеева этот газ (элемент № 7) назван азотом. Он был открыт в XVIII в. великим французским физиком Антуаном Лавуазье, который поначалу назвал его «инертной средой» и установил, что его содержание в атмосфере составляет больше трех четвертей. В 1787 г. сам же Лавуазье переименовал «инертную среду» в «азот», что в переводе с древнегреческого означает «безжизненный». Это название стало общепринятым, однако в Германии газ до сих пор называют «штикштоф», что означает  «удушливая материя». Англичане же предпочитают термин «нитрогениум», что можно перевести с латыни как «рождающий селитру».

 

О свойствах веществ расскажут разделы Химия и Физика.

Золото в чистом виде без примесей настолько мягкое, что его можно мять руками.

 

О свойствах веществ расскажут разделы Химия и Физика.


 
К сожалению, площади многих пустынь увеличиваются с каждым годом. Растет и пустыня Гоби в Монголии, и Калахари в Южной Африке, и Каракумы в Средней Азии. Но рекордсмен – африканская Сахара, самая большая пустыня нашей планеты. В начале XXI в. ее площадь составляла более 7 млн км2. Пески Сахары наступают на юг и юго-восток со скоростью 50 км в год. Точные причины этого движения ученым пока неясны. Не существует и способа остановить это неуклонное песчаное наступление.

 

Видеолекции и фильмы на похожие темы смотрите в разделах География и Геология.

Разработка сайта: i-market © 2009

Дизайн сайта сделан в Knock Knock

Rambler's Top100

Заполните анкету
Оставьте свой отзыв