Представлены результаты исследования, проведённого в контексте терапевтической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Детский аутизм рассматривался как следствие ранних нарушений во взаимодействии личности ребёнка со значимым окружением. В свою очередь, нарушения отношений в диаде выделялись в качестве возможных причин расщепления личности на "истинную" и "фальшивую", защитную части. В ходе психологической работы проводился анализ эмоционально-личностного развития детей с точки зрения динамики соотношения "истинной" и "фальшивой" составляющих. Развитие способности к интеграции эмоционального опыта на символическом уровне являлось важнейшим показателем внутриличностных изменений и благополучия в отношениях с социальным окружением.