В лекции обсуждаются разные варианты культур и соответствующих им вариантов воспитания детей. Современное общество характеризуется "текучестью" и исчезновением детства как социального конструкта. Родители, как комплементарное детству образование, также пропадают, и возникают так называемые кидалты, т.е. взрослые дети. Реальность меняется очень быстро, поэтому невозможно строить далеко идущие планы. Успеха добиваются люди, легко меняющие географию, занятия и привязанности. Увеличивается количество бинуклеарных семей. Взрослые теряют свое значение как агенты социализации.
Исходя из этого, можно рассмотреть эффективные варианты взаимодействия родителей и детей, учителей и учеников.
Учителя полезны, если они учат учиться, а не сумме знаний. Конкретные знания теряют свою актуальность. Дети могут выбирать для себя программу обучения - это пригодится им больше.
Родители - это люди, к которым существует первичная эмоциональная привязанность, они вольно или невольно являются моделями в сфере эмоционального функционирования. Здесь они эффективны. В других зонах полезно скорректировать свои ожидания, направленные к детям.